Контрольно-обучающие вопросы и задания

В чем Вы видите общность и специфику количественных и качественных методов социологических исследований? Назовите основные отличия контент-анализа документов от их обычного (традиционного) изучения.

Подумайте и скажите, для изучения каких проблем Вашей науки применим контент-анализ? Чем социологические наблюдения отличаются от обычных (житейских) наблюдений? Охарактеризуйте: разновидности социологического наблюдения, его инструментарий, типичные просчеты его применения. Когда, для чего и как организуются и проводятся социологические эксперименты? Какие ошибки чаще всего допускаются при социологическом экспериментировании? Перечислите все известные Вам разновидности опросных методов сбора социологической информации. Вычлените общие свойства опросных методов и специфику каждого из них. Воспроизведите правила разработки опросного листа. Охарактеризуйте типичные просчеты исследователей при использовании: анкетирования; интервьюирования; прессовых опросов; почтовых опросов; телефонных опросов; иных опросов. В чем заключена специфика экспертных опросов? Равнозначны ли понятия "опрос экспертов" и "выявление оценок экспертов"? Сформулируйте обязательные требования к каждому опросному методу. Каково предназначение и содержание социометрических методов? В чем заключена специфика социометрических опросов? Охарактеризуйте сущность, разновидности и эвристические возможности социограмм и социоматриц. Каковы возможности и ограничения социометрического метода? Руководствуясь содержащимися в главе социоматрицей и инструкциями к исчислению социометрических индексов, самостоятельно определите индексы взаимных симпатий, взаимных антипатий, взаимной индифферентности и конфликтности. Запишите возможности и ограничения каждого количественного метода сбора социологической информации.

Еще по теме Контрольно-обучающие вопросы и задания:

1. ЗАДАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
2. Введение
3. Контрольно-обучающие вопросы и задания
4. Контрольно-обучающие вопросы и задания
5. Контрольно-обучающие вопросы и задания
6. Контрольно-обучающие вопросы и задания
7. Заключение
8. Организация управления качеством и внутренний контроль качества работы в аудиторской фирме
9. Предисловие
10. Предисловие
11. 2.2. О методических приемах правового обучения
12. 3.2. Основные типы, виды и формы учебных занятий по праву
13. 3.5. Диагностика результативного компонента правовой обученности
14. ПРИЛОЖЕНИЯ
15. Урок 4. Главные вопросы экономики
16. Модуль 2. Источники и проблемы найма персонала.
17. Модуль 6. Организация аттестации персонала
18. контрольные вопросы и задания
19. Глава 11. УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИЯМИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ